吉田, 雅巳, 貫井, 正納, ヨシダ, マサミ, Yoshida, Masami, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori, ...
ゴーウィンが開発した研究計両技法のビー・ダイアグラムを応用して, 大学理科教育授業で授業設計指導を行った。ビー・ダイアグラムは,...
中学生における空間概念の発達について : 「地球と太陽系」の学習を通して
花沢, 俊一, 貫井, 正納, ハナザワ, シュンイチ, Hanazawa, Shun'ichi, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori, ...
額賀, 敏行, 貫井, 正納, ヌカガ, トシユキ, Nukaga, Toshiyuki, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori, ...
本研究は生徒が理科好きになる一番の理由として, 「観察・実験」をあげているが,...
中学校生徒の観察・実験に対する態度について(その2) : 教師を対象とした調査結果について
額賀, 敏行, 貫井, 正納, ヌカガ, トシユキ, Nukaga, Toshiyuki, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori, ...
子どもの自己評価の変容 : ポートフォリオ評価を取り入れた総合的な学習を通して
市川, 洋子, 貫井, 正納, イチカワ, ヨウコ, Ichikawa, Yōko, ヌクイ, マサノリ, Ichikawa, Yoko, ...
自己評価能力の育成は, ポートフォリオ評価の重要な目的の1つである。そこで,...
小学校児童における力の概念の変容 : 概念地図の活用を通して
貫井, 正納, 浅野, 千秋, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori, アサノ, チアキ, Asano, Chiaki, ...
教育実習前後における学生の授業意識 : アンケートによる調査から
貫井, 正納, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori, 市川, 洋子, イチカワ, ヨウコ, Ichikawa, Yōko, ...
教育実習を受けた教育学部4年の学生を対象に,...
小学校理科の授業分析 : 実験行動の分析と演示実験の効果について
貫井, 正納, 松沢, 博志, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori, マツザワ, ヒロシ, Matsuzawa, Hiroshi, ...
小学校理科の授業分析 (2) : 教師の発問と児童の応答とその対応行動
貫井, 正納, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori, 星野, 昭彦, ホシノ, アキヒコ, Hoshino, Akihiko, ...
小学校理科授業におけるグループ学習改善のための基礎的研究 : 協同的な学習の中での発話と考えの変容に注目して
伊藤, 英希, イトウ, ヒデキ, Itō, Hideki, 貫井, 正納, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori, ...
小学校の理科授業では「学習への動機づけや促進」を期待して, グループ学習を取り入れているが,...
教育実習生の授業観について(II) : 自由記述報告の結果から
貫井, 正納, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori, 市川, 洋子, イチカワ, ヨウコ, Ichikawa, Yōko, ...
教育実習中の教育学部4年の実習生を対象に, 毎週, 授業及び子どもについて感じたり,...
吉田, 雅巳, 貫井, 正納, ヨシダ, マサミ, Yoshida, Masami, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori, ...
ゴーウィンが開発した研究計両技法のビー・ダイアグラムを応用して, 大学理科教育授業で授業設計指導を行った。ビー・ダイアグラムは,...
中学生における空間概念の発達について : 「地球と太陽系」の学習を通して
花沢, 俊一, 貫井, 正納, ハナザワ, シュンイチ, Hanazawa, Shun'ichi, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori, ...
額賀, 敏行, 貫井, 正納, ヌカガ, トシユキ, Nukaga, Toshiyuki, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori, ...
本研究は生徒が理科好きになる一番の理由として, 「観察・実験」をあげているが,...
中学校生徒の観察・実験に対する態度について(その2) : 教師を対象とした調査結果について
額賀, 敏行, 貫井, 正納, ヌカガ, トシユキ, Nukaga, Toshiyuki, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori, ...
子どもの自己評価の変容 : ポートフォリオ評価を取り入れた総合的な学習を通して(I.教育科学系, 研究紀要50周年記念誌)
市川, 洋子, 貫井, 正納, イチカワ, ヨウコ, Ichikawa, Yōko, ヌクイ, マサノリ, Ichikawa, Yoko, ...
自己評価能力の育成は, ポートフォリオ評価の重要な目的の1つである。そこで,...
小学校児童における力の概念の変容 : 概念地図の活用を通して
貫井, 正納, 浅野, 千秋, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori, アサノ, チアキ, Asano, Chiaki, ...
小学校理科の授業分析 : 実験行動の分析と演示実験の効果について
貫井, 正納, 松沢, 博志, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori, マツザワ, ヒロシ, Matsuzawa, Hiroshi, ...
小学校理科授業におけるグループ学習改善のための基礎的研究 : 協同的な学習の中での発話と考えの変容に注目して(I.教育科学系)
伊藤, 英希, イトウ, ヒデキ, Itō, Hideki, 貫井, 正納, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori, ...
小学校の理科授業では「学習への動機づけや促進」を期待して, グループ学習を取り入れているが,...
貫井, 正納, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori
In order to find out the correlation between the dehydration figure and the lattice defect, the nucleation and the growth of the dehydration figure are observed in details by the optical microscope....
砂田, 淳二, 貫井, 正納, スナダ, ジュンジ, Sunada, Junji, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori, ...
The nucleation of dehydration figure has been observed under the optical microscope in dry air at elevated temperature. The star-like dehydration figures are produced preferentially at and around...
硫酸銅CuSO_4・5H_2O単結晶の脱水像の核形成と成長(第2部)
砂田, 淳二, 貫井, 正納, 菊池, 将好, スナダ, ジュンジ, ヌクイ, マサノリ, キクチ, マサヨシ, ...
硫酸銅CuSO_4・5H_2O単結晶に熱風を送って脱水させ, 熱送風前後の試料表面及び内部結晶組織を光学顕微鏡とX線顕微回折によって観察し,...
硫酸銅CuSO_4・5H_2O単結晶の脱水像の核形成と成長(第2部)
砂田, 淳二, 貫井, 正納, 菊池, 将好, スナダ, ジュンジ, ヌクイ, マサノリ, キクチ, マサヨシ, ...
硫酸銅CuSO_4・5H_2O単結晶に熱風を送って脱水させ, 熱送風前後の試料表面及び内部結晶組織を光学顕微鏡とX線顕微回折によって観察し,...
貫井, 正納, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori
現在,中学・高校には運動力学の実験用具として電気式ストップウォッチが備えられている。このストップウォッチでは計測するとき,その実験に応じ...
貫井, 正納, ヌクイ, マサノリ, Nukui, Masanori
現在,中学・高校には運動力学の実験用具として電気式ストップウォッチが備えられている。このストップウォッチでは計測するとき,その実験に応じ...