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Worterkennung und -produktion (2008)

Abstract
In diesem Kapitel befassen [die Autoren sich] mit Wörtern, die wir beim Reden mühelos zu Sätzen aneinanderreihen und die uns in gesprochener oder geschriebener Form tagtäglich begegnen. Zuerst beschreiben [sie], was Wörter eigentlich sind. In weiteren Abschnitten [befassen sie sich] mit den Lauten der Sprache und dem Wissen, welches wir über die Wörter unserer Sprache (und anderer Sprachen) haben […]. Danach wenden [sie sich] dem Erkennen von Wörtern beim Hören und Lesen zu und beschreiben, was beim Sprechen von Wörtern abläuft. Jeder nicht sprachgestörte Mensch kann sowohl verstehen (Sprachwahrnehmung) als auch sprechen (Sprachproduktion), dennoch [behandeln die Autoren] Sprechen und Verstehen häufig getrennt. (DIPF/Orig.)

Publication details
Download http://www.pedocs.de/volltexte/2009/745/
Publisher Fachportal Pädagogik. DIPF
Repository Deutsche Institut für Internationale Pädagogische Forschung (Germany)
Keywords Worterkennung, Wortgebrauch, Sprache, Sprachwahrnehmung, Sprachproduktion, Hören, Lesen, Sprechen, Verstehen, Konzept, Morphologie, Wortstruktur, Mehrdeutigkeit, Wortschatz, Sprachsignal, Bedeutung, Expressive Aphasie, Allgemeine Psychologie, Psycholinguistik, Sprachforschung, Forschungsstand, Education, Pädagogische Psychologie
Type Article_Sammelwerk
Language ger