La lectura en el aula : qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer (2010)
Sánchez Miguel, Emilio, García Pérez, José Ricardo, Rosales Pardo, Javier
El conocimiento de los procesos mediante los que los profesores transmiten a los alumnos la enseñanza de la lectura y la comprensión de lo leído, es el paso previo para estudiarlos y mejorarlos....
Sánchez Miguel, Emilio, García Sánchez, Jesús Nicasio
En este trabajo hemos identificado 67 líneas de investigación que satisfacen los criterios adoptados en esta monografía. En estas páginas se pasa revista a todas ellas, agrupándolas en cinco...
Sánchez Miguel, Emilio, García Sánchez, Jesús Nicasio
En este trabajo hemos identificado 67 líneas de investigación que satisfacen los criterios adoptados en esta monografía. En estas páginas se pasa revista a todas ellas, agrupándolas en cinco...
Competencia retórica. Una propuesta para interpretar las dificultades de comprensión (2002)
Sánchez Miguel, Emilio, García Pérez, José Ricardo, González, Antonio José
Este trabajo mide el impacto de la Competencia Retórica -la capacidad para operar con los mecanismos que proporcionan coherencia al texto- en la comprensión lectora. Concretamente, se considera la...
Sánchez Miguel, Emilio, García Sánchez, Jesús Nicasio
En este trabajo hemos identificado 67 líneas de investigación que satisfacen los criterios adoptados en esta monografía. En estas páginas se pasa revista a todas ellas, agrupándolas en cinco...
Competencia retórica. Una propuesta para interpretar las dificultades de comprensión (2001)
Sánchez Miguel, Emilio, González, Antonio José, García Pérez, Ricardo
Este trabajo mide el impacto de la Competencia Retórica -la capacidad para operar con los mecanismos que proporcionan coherencia al texto- en la comprensión lectora. Concretamente, se considera la...
García Sánchez, Jesús Nicasio, Sánchez Miguel, Emilio
En este trabajo hemos identificado 67 líneas de investigación que satisfacen los criterios adoptados en esta monografía. En estas páginas se pasa revista a todas ellas, agrupándolas en cinco...
Sánchez Miguel, Emilio, Peláez Narváez, Ana María, Rodríguez Rodríguez, M.I., Royo, Ignacio
Se presenta la génesis del proyecto Phone, una propuesta desarrollada en el marco del programa Leonardo da Vinci de formación profesional en la Unión Europea, cuyo objetivo fundamental es...
Aspectos didácticos de Lengua y Literatura. 8 (1996)
Cassany Comas, Daniel, Martos Núñez, Eloy, Sánchez Miguel, Emilio, Colomer Martínez, Teresa, Cros Alavedra, Anna, Vilá Santasusana, Montserrat
Se reunen las ponencias presentadas en el "XI Curso sobre aspectos didácticos de Lengua y Literatura", impartido en el ICE de la Universidad de Zaragoza del 7 al 9 de Septiembre de 1995. Se...
Crespo Sierra, María Teresa, Carrascosa, Marisol, Sánchez Miguel, Emilio, Mayor Cinca, María ángeles, Cuetos Vega, Fernando, Monjas Casares, María Inés, ...
Bibliografía al final de los capítulos
Cómo mejorar la comprensión de textos en el aula (1992)
Rosales, Javier, Orrantía, José, Sánchez Miguel, Emilio
En este trabajo exponemos, inicialmente, un marco desde el que abordar la intervención en la comprensión lectora intentando determinar lo que implica comprender y no comprender un texto, para, a...
This investigation has the following line of argument: 1) That there is a relationship between the structures of the text and the processes of comprehension. 2) That the readers of less ability do...
El análisis de la palabra como instrumento para la rehabilitación de la dislexia (1990)
González, Luis, Sánchez Miguel, Emilio, Rueda Sánchez, Mercedes Isabel
El objetivo de este trabajo ha sido diseñar y comprobar empíricamente el efecto que tiene una Instrucción en Habilidades de Análisis de la palabra sobre la mejora en el aprendizaje lecto-escritor...
Procedimientos para instruir en la comprensión de textos (1989)
Sánchez Miguel, Emilio, Orrantía Rodríguez, José, Rosales Pardo, Javier
El PDF corresponde a la investigación original.
Rueda Sánchez, Mercedes Isabel, Sánchez Miguel, Emilio, Orrantía, José
En este trabajo describimos cuatro programas de instrucción dirigidos a la recuperación de las dificultades en el aprendizaje de la lectura. Estos programas comparten el mismo marco explicativo:...
El concepto de egocentrismo espacial: Un estudio sobre los procesos implicados (1988)
Jiménez, Fernando, Sánchez Miguel, Emilio, López Sánchez, Félix
A cross-sectional design was used to study the concept of spatial egocentrism in a group of 47 children between 4 and 13 years of age. The results show that from the preschool period, children have...
Aprender a leer para aprender: características del escolar con pobre capacidad de comprensión (1988)
In this paper the literature is reviewed to describe the characteristics of individuals with low-level comprehension skills, understood as the ability to learn through reading. These characteristics...
Bibliografía, ref: 38
Conducta prosocial e intervención educativa
Apodaka Urkijo, Peio, Etxebarria Bilbao, Itziar, Fuentes Rebollo, María Jesús, Ledesma Yera, A.R., Ortiz Barón, María José, Sánchez Miguel, Emilio, ...
Bibliografía p. 104-122
Comprensión y razonamiento en el aula
Sánchez Miguel, Emilio, Rosales, J., Cañedo Hernández, Isabel, Conde, P., Orrantía Rodríguez, José
Bibliografía: p. 82-85
Rueda Sánchez, Mercedes Isabel, Sánchez Miguel, Emilio
Bibliografía p. 151-175
Sánchez Miguel, Emilio, Universidad De Salamanca
El ejemplar con registro 139950 está sin encuadernar
Sánchez Miguel, Emilio, Rosales Pardo, Javier, Suárez, Santos, García Pérez, Ricardo
Faltan las hojas pertenencientes al capítulo 6 (44-65). Segunda parte de "Procedimientos para evaluar la capacidad de expresión y comprensión de textos en el contexto de los procesos de...
Realmente somos conscientes de lo que supone alfabetizar a toda la población?
En: Textos de didáctica de la lengua y de la literatura Barcelona 2003, Año IX, n. 33, abril-junio ; p. 62-77
García, José Ricardo, Rosales Pardo, Javier, Sánchez Miguel, Emilio
En: CE. Cultura y Educación Salamanca 2003, v. 15 (2), junio ; p. 129-148
Peláez Narváez, Ana María, Sánchez Miguel, Emilio, Rodríguez Rodríguez, María Isabel, Royo Más, Francisco
En: Integración : revista sobre ceguera y deficiencia visual Madrid 2001, n. 35 ; p. 5-15
Un programa para instruir en la comprensión de textos expositivos en la etapa secundaria obligatoria
Sánchez Miguel, Emilio, Orrantía Rodríguez, José, Rosales Pardo, Javier, Miguel, Elena De, Fernández, Esther, García Pérez, Emma, ...
Convocatoria del Concurso Nacional de Proyectos de Investigación Educativa 1988. Existe el Proyecto de la Investigación con el título: 'Procedimientos para instruir en la comprensión de textos',...
Rosales Pardo, Javier, Iturra Herrera, Carolina, Sánchez Miguel, Emilio, Sixte, Raquel De
En: Infancia y aprendizaje : journal for the study education and development Madrid 2006, n. 29 (1) ; p. 65-90
Presentación : el análisis de la interacción alumno-profesor : líneas de investigación
Coll Salvador, César, Sánchez Miguel, Emilio
En: Revista de Educación Madrid 2008, n. 346, mayo-agosto; p. 15-32
Sánchez Miguel, Emilio, García Pérez, José Ricardo, Rosales Pardo, Javier, Sixte, Raquel De, Castellano Sosa, Nadezhna Myriam
En: Revista de Educación Madrid 2008, n. 346, mayo-agosto; p. 105-136
Signaturas en torno a la lectura : un reto y una necesidad
Solé Gallart, Isabel, Sánchez Miguel, Emilio
En: Aula de Innovación Educativa Barcelona 2008, n. 179, febrero; p. 8-11
Para ayudar a comprender : qué se debe hacer?, qué se hace?, qué se puede hacer?
Sánchez Miguel, Emilio, García Pérez, José Ricardo, Rosales Pardo, Javier
En: Aula de Innovación Educativa Barcelona 2009, n. 180, marzo ; p. 65-70
Qué hacen los profesores y qué podrían hacer cuando leen textos con sus alumnos en las aulas
Sánchez Miguel, Emilio, García Pérez, José Ricardo, Rosales Pardo, Javier, Universidad De Salamanca
Se adjunta el resumen de la investigación. Resumen basado en el de la publicación. Convocatoria de Premios Nacionales de Investigación e Innovación Educativa 2007, tercer premio en la modalidad...
Sánchez Miguel, Emilio, Rosales Pardo, Javier, García, J. Ricardo, De Sixte, Raquel, Castellano, Nadezhna
En: Infancia y aprendizaje Madrid 2008, v. 31, n. 2, mayo ; p. 233-358
Hablamos de lo que no existe; de lo que existe, no hablamos
Sánchez Miguel, Emilio, Mena Marcos, Juan Jóse
En: Infancia y aprendizaje Madrid 2010, v. 33, n. 2, mayo ; p. 185-197