K. Mitsuhashi, R. Yoshizaki, H. Okada, T. Ohara, H. Wada
We have developed a superconducting High Gradient Magnetic Separation (HGMS) system to remove endocrine disrupters from water. The system was able to purify 70 L of endocrine disrupter-polluted water...
II 「生物II」の導入部の指導について : プログラミングの為の予備的資料(理科)(教科研究) (1976)
国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。
II 高校生物学習における内容と順序性の問題 : 遺伝学習を例として(理科)(教科研究) (1975)
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II. 遺伝子間の乗りかえ率からの染色体地図の作成 : T.M.による高等学校生物「遺伝」の指導より(理科)(教科共同研究) (1974)
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II振り分け機能をもたせたティーチングマシンについて(〔一〕教育工学に関する研究)(共同研究) (1973)
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生物教育に新しい内容をとり入れる場合の諸問題 : 遺伝学習を例として(〔4〕理科)(教科研究)(中等教育の改造における内容と方法の課題) (1970)
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第7報遺伝学習における困難点の分析と指導 : 高校1年生の指導例(理科における学習困難点の分析と指導)(I教科共同研究) (1965)
中根, 一芳, Nakane, K., 三橋, 一夫, Mitsuhashi, K.
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