W. H. Kaper

ePortfolio in a Regular University Chemistry Programme (2009)

Brouwer, N., Kaper, W.H.

Learning Quantum Mechanics through Experience (2009)

Koopman, L., Kaper, W.H., Ellermeijer, A.L.

Didactical Scenarios for Online Remedial Teaching (2008)

Wieland, A., Brouwer, N., Kaper, W.H., Leijen, M. Van, Heck, A.J.P., Boske, B. Ten, ...

Factoren die een rol spelen bij de ontwikkeling van remediërend onderwijs (2007)

Wieland, A., Zupancic, N., Kaper, W.H., Tempelaar, D., Leijen, M. Van, Rienties, B., ...

Sleutel tot succesvolle aansluiting web-spijkeren (2007)

Zupancic, N., Rienties, B., Wieland, A., Engelen, F. Van, Kaper, W.H., Tempelaar, D., ...

Onderzoek (2007)

Kaper, W.H., Zwaneveld, B., Goddijn, A., Wijers, M., Kooij, H. Van Der

Understanding Student Difficulties in First Year Quantum Mechanics Courses (2006)

Koopman, L., Kaper, W.H., Ellermeijer, A.L.

a three-phase design for productive use of analogy in the teaching of entropy (2005)

Kaper, W.H., Goedhart, M.J.

Understanding Student Difficulties in First Year Quantum Mechanics Courses (2005)

Koopman, L., Kaper, W.H., Ellermeijer, A.L.

Bespreking proefschrift: B. van Berkel, The Structure of Current School Chemistry - A Quest for Conditions for Escape. (2005)

Kaper, W.H.

a three-phase design for productive use of analogy in the teaching of entropy (2005)

Kaper, W.H., Goedhart, M.J.

Een probleemstellende benadering van het onderwijzen van de werking van het hart vanuit een medische 'context'? (2004)

Eijck, M.W. Van, Goedhart, M.J., Kaper, W.H., Ellermeijer, A.L.

Interactief betaonderwijs - Ervaringen uit de praktijk (2004)

Brouwer, N., Engelbarts, M., Heck, A.J.P., Hoof, J. Van, Kaper, W.H., Bemmel, H.J.M., ...

On the methodology of 'phenomenography' as a science education research tool (2003)

Buck, P., Goedhart, M.J., Graber, W., Kaper, W.H., Koballa, T., Linder, C., ...

From chemical energetics to chemical thermodynamics (2002)

Goedhart, M.J., Kaper, W.H.

Redenen voor studievertraging en studiestaking bij de opleidingen kunstmatige intelligentie en informatica. Een interviewstudie (2002)

Kaper, W.H., Goedhart, M.J.

Forms of Energy', an intermediary language on the road to thermodynamics? Part II (2002)

Kaper, W.H., Goedhart, M.J.

Forms of Energy', an intermediary language on the road to thermodynamics? Part I (2002)

Kaper, W.H., Goedhart, M.J.

Van Hiele levels as seen from a phenomenographic point of view (2001)

Kaper, W.H., Goedhart, M.J.

Grafieken in de wiskunde en in de natuurwetenschappen. Voor de leerlingen een moeilijke vaardigheid (2001)

Vogelezang, M.J., Kaper, W.H., Genseberger, R.

Het gebruik van contexten in het natuur- en scheikundeonderwijs (2001)

Goedhart, M.J., Kaper, W.H., Joling, E.

Productive Reasoning by Analogy. Examples from the teaching of thermodynamics at university level (1999)

Kaper, W.H., Goedhart, M.J.

Teaching Energy without Dogma (1999)

Kaper, W.H., Goedhart, M.J.

Drei Bedeutungwechsel des Wortes 'Warme' auf dem Wege von der Laiensprache zur Thermodynamik. (1999)

Kaper, W.H., Goedhart, M.J.

Thermodynamica leren onderwijzen (Learing to teach thermodynamics) (1997)

Kaper, W.H.

Energie en enthalpie: twee toestandsfuncties en toch slechts een behoudswet! (1997)

Goedhart, M.J., Kaper, W.H.

Didactische Taalvorming. (1996)

Goedhart, M.J., Kaper, W.H.

Didactische taalvorming (1996)

Goedhart, M.J., Kaper, W.H.

De expliciete onderwijssituatie (1995)

Nool, B.P., Kaper, W.H., Voorde, H.H. Ten

Experiencing a 'change of context' as a means of acquiring transferable knowledge (1995)

Kaper, W.H., Voorde, H.H. Ten

Entropie, comme de l'eau tombant. (1994)

Kaper, W.H., Voorde, H.H. Ten

Theorie uit experimenten. Een methodenvergelijking naar de effecten van groepswerk ten opzichte van klassikaal scheikundeonderwijs (1994)

Mellink, E.C., Nool, B.P., Kaper, W.H., Voorde, H.H. Ten

Energie en enthalpie. Twee toestandsfuncties en toch slechts een behoudswet! (1977)

Goedhart, M.J., Kaper, W.H.